Новости мира Новости мира  

Новости партнеров


Каталог рефератов -> Психология

Тема: «ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ГРИ» (ID:14173)

| Вид работы: Реферат | Объем: 16 стр. | Смотреть: Просмотр | Где купить?
План работы:

ЗМІСТ

ВСТУП............................................................................................................3
РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ГРИ
1.1 Вплив гри на розвиток дитини.........................................................4
1.2 Гра у становленні особистості .........................................................7
РОЗДІЛ 2 Методика дослідження ігор
2.1 Дидактичні ігри..................................................................................9
2.2 Розвивальні ігри в навчально-виховному процесі.........................13
ВИСНОВОК...................................................................................................16
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ..................................................17

Список литературы:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Початкова школа. 6’97 “Роль гри у навчанні і вихованні молодших школярів” С. 40-45.
2. Початкова школа. 9’97 “Дидактичні ігри” С. 49-50.
3. «Розвивающие игры». Б. Никитин. К. 1980. С. 10-12.
4. “Математичні ігри в 1-3 класах”. М. І. Микитинська, И. Д. Мацько. К. 1980. С. 3-13.
5. “Вчися граючись”. Л. В. Артемова. К. “Томіріс” 1990. С. 3-5.
6. Початкова школа. 7’1996. “Ігрові проблемні ситуації”. Л. С. Ільяницька. С. 27-28.
7. Початкова школа. 3’1997. “Виховання естетичної чуйності до природи у процесі гри”. О. Ткаченко. С. 53-54.
8. Початкова школа. 4’1996. “Музично-дидактичні ігри”. С. 39.

Администрация сайта НовостиМира не несет отвественности за содержание материалов. Все вопросы относительно содержания материала, его оплаты и получения Вы можете задать непосредственно на сайте продавца

Смотрите также:

  • "Розвивальні ігри в навчально-виховному процесі молодшого школяра."
    План. І. Вступ. Вплив гри на розвиток молодшого школяра. ІІ. Основна частина. 1. Класифікація ігор. 2. Дидактичні ігри. а) дидактичні ігри - засіб навчання і виховання; б) особливості окремих дидактичних ігор; в) етапи і успіх проведення гри; г) проблеми і обмеження при проведенні дидактичних ігор. 3. Розвиваюче значення гри. а) гра як засіб пізнання світу; б) використання гри у процесі гармонійного розвитку особистості. 4. Методика проведення гри. а) роль і місце гри в системі навчання; б) вимоги до проведення гри; в) правила гри. 5. Ігрові проблемні ситуації. а) розвиваючі можливості загадок; б) розвиток уяви під час роботи з казками. 6. Предметні ігри. а) ігри на уроках математики; б) використання гри на уроках читання; д) екологічне виховання в процесі гри; г) музично-дидактичні ігри; д) ігри в етичному вихованні. ІІІ. Практична частина. IV. Висновок.

  • РОЛЬ ГРИ В ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
    ЗМІСТ Вступ 3 1. Вплив гри на розвиток молодшого школяра 5 1.1.Класифікація ігор 5 1.2.Дидактичні ігри 8 2.Роль гри в організації навчання молодших школярів 13 2.1.Розвиваюче значення гри 13 2.2..Методика проведення гри 15 2.3.Ігрові проблемні ситуації 17 2.4.Предметні ігри 21 3.Практична частина 26 Висновок 32 Список використаних джерел 33

  • Соціальне та психолого-педагогічне значення гри
    Зміст ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 7 1. Соціальне та психолого-педагогічне значення гри 7 2. Значення гри в педагогічній системі А.С. Макаренко 20 3. Особливості навчально-педагогічних ігор 31 4. Характеристика дидактичних ігор. Методика проведення 34 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 38 1. Результати вивчення особливостей уяви учнів і їхній аналіз. 38 2. Психолого-педагогічні рекомендації з індивідуального підходу в розвитку в дітей уяви і мислення в ході гри. 42 ВИСНОВКИ 46 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 48

  • Рольова гра як ефективний прийом для розвитку мовлення дітей логопатів
    Вступ 3 І. Загальні засади навчально-виховного процесу дітей-логопатів 6 ІІ. Рольова гра як ефективний прийом для розвитку мовлення дітей логопатів 9 2.1.Зміст і функції рольової гри 9 2.2. Структурні компоненти рольової гри 15 2.3. Форми рольової гри, які використовуються для розвитку мовлення дітей-логопатів 17 ІІІ. Методика організації рольової гри 20 3.1. Підготовка і проведення рольової гри 20 3.2. Основні вимоги до рольової гри, її правила 22 IV. Гра з лялькою як один з різновидів рольової гри 27 Список використаної літератури 37

  • Рольова гра як ефективний прийом вивчення англійської мови
    Вступ 3 Розділ І. Рольова гра як ефективний прийом вивчення англійської мови 5 1.1. Зміст і функції рольової гри 5 1.2. Структурні компоненти рольової гри 10 1.3. Форми рольової гри на уроці англійської мови у відповідності до вікових особливостей учнів 12 Розділ ІІ. Методика організації рольової гри 16 2.1. Підготовка і проведення рольової гри 16 2.2. Основні вимоги до рольової гри, її правила 18 Розділ III. Гра з лялькою як один з різновидів рольової гри 23 3.1. Лялька – маска 24 3.2. Лялька – знак ситуації 25 3.3. Лялька – партнер, адресат мовлення 27 3.4. Лялька – третя особа, предмет розмови 28 Висновки 30 Resume 31 Список використаної літератури 32

  • ПОНЯТІЙНИЙ АНАЛІЗ І ТИПОЛОГІЯ ДІЛОВИХ ІГОР
    Зміст Вступ 4 1. ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ДІЛОВИХ ІГОР 7 1.1 Теоретичні передумови створення активних групових методів 7 1.2 Аналіз поняття ділової гри 10 Необхідність 10 1.3 Проблеми типології ділових ігор та тренінгів 13 2. ПОНЯТІЙНИЙ АНАЛІЗ І ТИПОЛОГІЯ ДІЛОВИХ ІГОР 2 2.1 Порівняльний розгляд ділових ігор і традиційних методів навчання 2 2.2 Аналіз можливостей ігрової форми як засіб навчання персоналу 2 3. КОНСТРУЮВАННЯ ДІЛОВИХ ІГОР 3 3.1. Вимоги до побудови гри й етапи конструювання і способи опису гри 3 3.2 Методична сутність ділової гри 2 3.3 Розробка ділової гри 4 3.2. Основні аспекти керування грою 2 3.3. Розгляд специфічних труднощів проведення ділових ігор 2 3.4 Аналіз зв'язку ігрової поведінки й індивідуальних особливостей особистості 2 3.5 Проблема ефективності ділових ігор 2 4. ДЕЯКІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ 2 4.1 Психологічні аспекти 2 4.2 Мотивація навчання 2 4.3 П'ять етапів розробки навчання 4 Аналіз потреб 4 Розробка цілей навчання 4 Розробка і підготовка інтерактивних методів навчання 4 Розробка стратегії оцінки 4 4.4 Правила проведення тренінгу 6 4.5 Наочні засоби проведення ділових ігор і тренінгів 2 Переваги 2 Недоліки 3 Переваги 3 Недоліки 4 Необхідно пам'ятати 5 4.6 Ефективні методи навчання для великих груп 2 Рольова гра 2 Обговорення/дискусія 3 4.6 Рольові ігри як засіб навчання персоналу 8 5. ДОСЛІДЖЕННЯ ДІЛОВОЇ ГРИ ТА ТРЕНІНГУ 2 5.2 Діагностика окремих аспектів ігрової поведінки 2 Висновок 2 Література 2 Додаток. Приклади ділової гри 5

  • Особливості та структура дидактичної гри
    1. Вступ 2. Структура дидактичної гри 3. Література

  • Гра як основна діяльність дитини
    Зміст Вступ 4 Розділ 1. Теоретична передумова розвитку гри 6 1.1. Значення ігор у формуванні особистості 6 1.2. Гра - творчий процес 10 1.3. Природа гри 13 1.4. Психологічна характеристика ігрової діяльності 15 1.5. Проблеми і їх вирішення у грі 18 Розділ 2. Гра як основна діяльність дитини 22 2.1. Особливості вікових ігор і іграшок 22 2.2. Які іграшки потрібні дітям 25 2.3. Значення сюжетно-ролевих ігор для розвитку інтелекту малюка 29 2.4. Розвиваючі дидактичні ігри 36 Розділ 3. Методика проведення розвиваючих ігор в дитячому садку для середньої та старшої груп 42 3.1. Психологічні особливості розвитку дітей середнього дошкільного віку 42 3.2. Ігри на розвиток відчуттів і сприймань для дітей середнього дошкільного віку 45 3.3. Ігри на розвиток пам'яті середніх дошкільнят 48 3.4. Ігри на розвиток мислення дітей середнього дошкільного віку 51 3.5. Інтегроване заняття з образотворчого мистецтва, математики, розвитку мовлення для дітей середньої групи "Гриби для лісовичка" 55 3.6. Психологічні особливості дітей старшого дошкільного віку 58 3.7. Інтелектуальна гра для старших дошкільнят 63 3.8. Дидактична гра для старших дошкільнят "Теремок" 69 3.9. Дидактично-мовленнєва гра "Барвистий килимок" 72 3.10. Інтегроване заняття з малювання, розвитку мовлення для дітей старшої вікової групи "Барви літа" 74 Висновок 78 Список використаної літератури 80

  • ГРА ЯК ОСНОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДИТИНИ
    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1 5 ТЕОРЕТИЧНА ПЕРЕДУМОВА РОЗВИТКУ ГРИ 5 1.1. Значення ігор у формуванні особистості 5 1.2. Гра - творчий процес 10 1.3. Природа гри 12 1.4. Психологічна характеристика ігрової діяльності 15 1.5. Проблеми і їх вирішення у грі 18 РОЗДІЛ 2 22 ГРА ЯК ОСНОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДИТИНИ 22 2.1. Особливості вікових ігор і іграшок 22 2.2. Які іграшки потрібні дітям 26 2.3. Значення сюжетно-ролевих ігор для розвитку інтелекту малюка 30 2.4. Розвиваючі дидактичні ігри 36 РОЗДІЛ 3 42 МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ РОЗВИВАЮЧИХ ІГОР В ДИТЯЧОМУ САДКУ ДЛЯ СЕРЕДНЬОЇ ТА СТАРШОЇ ГРУП 42 3.1. Психологічні особливості розвитку дітей середнього дошкільного віку 42 3.2. Ігри на розвиток відчуттів і сприймань для дітей середнього дошкільного віку 45 3.3. Ігри на розвиток пам'яті середніх дошкільнят 49 3.4. Ігри на розвиток мислення дітей середнього дошкільного віку 51 3.5. Інтегроване заняття з образотворчого мистецтва, математики, розвитку мовлення для дітей середньої групи "Гриби для лісовичка" 55 3.6. Психологічні особливості дітей старшого дошкільного віку 58 3.7. Інтелектуальна гра для старших дошкільнят 63 3.8. Дидактична гра для старших дошкільнят "Теремок" 69 3.9. Дидактично-мовленнєва гра "Барвистий килимок" 72 3.10. Інтегроване заняття з малювання, розвитку мовлення для дітей старшої вікової групи "Барви літа" 74 ВИСНОВОК 78 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 80


Cгенерировано за 0.006141 секунд
РА «Новости мира»


Новости мира


Статистика показов новостных информеров портала «Новости Мира» Rambler's Top100