Новости мира Новости мира  

Новости партнеров


Каталог рефератов -> НОВОЕ

Тема: «"ПРОБЛЕМА ОБДАРОВАНОСТІ ДИТИНИ"» (ID:62956)

| Вид работы: Универсальная | Объем: 39 стр. | Смотреть: Просмотр | Где купить?
План работы:

Зміст

Вступ 3
Розділ 1. Теоретичний огляд та аналіз проблем креативності та мотиваційно-особистісних рис особистостей 6
1.1. Значення проблеми обдарованості у вітчизняній та зарубіжній психології 6
1.2. Явище обдарованості 7
1.3. Явище креативності 8
1.4. Основні підходи до проблеми творчості 14
Розділ 2. Соціалізація і розвиток обдарованого молодшого учня 25
2.1. Проблеми розвитку обдарованої дитини 25
2.2. Проблема обдарованості дітей молодшого шкільного віку 29
Висновок 37
Список використаної літератури 38

Список литературы:

17. Грузенберг С.О. Психологія творчості. - Мінськ, 1923.
18. Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития // Вопросы психологии. - 1982. - № 1.
19. Ильчиков М.З. Социология воспитания. - М.: ИМПиЭ, 1996.
20. Корчуганов І.П. Індивідуально-психологічні особливості та соціальні умови розвитку обдарованих дітей: Методичні рекомендації. - Луцьк, 1997.
21. Ломброзо Ц. Геніальність та божевілля. - СПб., 1992.
22. Лукашевич Н.П. Социология воспитания. - К.: МАУП, 1996.
23. Матюша І.К. Особистість і колектив як цілісна гармонійна система (психолого-педагогічний аспект). - К.: ІЗМН, 1997.
24. Матюшкин А.М., Снек Д.А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы психологии. - 1982. - №4. - С. 88-97.
25. Москаленко В.В. Социализация личности (философский аспект). - К., 1986.
26. Мудрик А.В. Социализация и "смутное время". - М.: Знание, 1991.
27. Одаренные дети: Пер с англ. / Общ. ред. Г.В. Брушлинской и В. М. Слуцкого. - М., 1991.
28. Перкинс Д.Н. Творча обдарованість як психологічне поняття // Суспільні науки за рубежем. Р. Ж. Серия Науковедение. - 1988, № 4. - С. 88-92.
29. Субботский Е.В. Генезис личностного поведения у дошкольников и стиль общения // Вопросы психологии. - 1981. - № 2. - С. 68-78.
30. Токарєва Л. Соціалізація і розвиток обдарованого молодшого учня // Соціальна психологія. - 2006. - № 1 (15). - C.94-102.
31. Хоровитц Ф.Д., Байер О. Обдаровані і талановиті діти: стан проблеми і напрямки досліджень // Суспільні науки за рубежем. Р. Ж. Серия Науковедение. - 1988. - № 1.
32. Шадриков В.Д. Способности, одаренность, талант // Развитие и диагностика способностей. - М.: Наука, 1991.

Администрация сайта НовостиМира не несет отвественности за содержание материалов. Все вопросы относительно содержания материала, его оплаты и получения Вы можете задать непосредственно на сайте продавца

Смотрите также:

  • Дослідження обдарованості молодших школярів як психолого-педагогічної проблеми
    Зміст Вступ 3 Розділ 1. Теоретичний огляд та аналіз проблем обдарованості, креативності та мотиваційно-особистісних рис особистості дитини молодшого шкільного віку 6 1.1. Значення проблеми обдарованості у вітчизняній та зарубіжній психології 6 1.2. Явище обдарованості 7 1.3. Особливості явища креативності 8 1.4. Основні підходи до проблеми творчості 13 Розділ 2. Дослідження обдарованості молодших школярів як психолого-педагогічної проблеми 25 2.1. Проблеми розвитку обдарованої дитини 25 2.2. Психолого-педагогічна проблема обдарованості дітей молодшого шкільного віку 29 2.3. Літературний брейн-ринг "Веселий ерудит" 36 Висновок 40 Список використаної літератури 41

  • Вивчення художньої обдарованості
    1.Проблема вивчення художньої обдарованості 3 2. Об’єкт 5 3. Характеристики змінних 6 4. Гіпотеза 7 5. Етапи даслідження 7 6. Особливості поведінкових явищ 9 7. Методи обробки отриманої інформації 11 Висновки 12 Список використаної літератури 14

  • Проблема розвитку пізнавальних процесів у дитини
    Вступ. 3 1. Проблема розвитку пізнавальних процесів у дитини. 5 1.1 Увага. 5 1.2 Пам’ять. 6 1.3 Мислення. 10 1.4 Мова. 10 2. Проблема розвитку дитини як особистості в психології. 12 Висновок. 18 Література. 19

  • "Соціальна робота з обдарованими дітьми"
    ЗМІСТ ВСТУП………………………………………………………………………..……....3 РОЗДІЛ І. Визначення обдарованості……………………………………...………5 1.1. Що таке обдарованість………………………………………………5 1.2. Багатогранність обдарованості……………………………………..6 1.3. Особливості обдарованих дітей дошкільного віку………………12 РОЗДІЛ ІІ. Виявлення обдарованості……………………………………………..15 2.1 Початок пошуку обдарованості (історична довідка)………………..15 2.2. Виявлення обдарованості дітей батьками. Проблеми, які виникають при виявленні батьками обдарованості своїх дітей………………………………………………………………………17 2.3. Свідоцтва та роль соціального оточення у виявленні обдарованості дітей………………………………………………………………….…..19 2.4. Виявляти, розвивати та заохочувати здібності………………………..21 2.5. Моделі, методики, тести щодо виявлення обдарованості……………24 РОЗДІЛ ІІІ. Здійснення допомоги обдарованим дітям…………………………..29 3.1. Виховання здібностей…………………………………………….…..29 3.2. Принципи розробки програм для обдарованих дітей та врахування проблем обдарованих дітей при складанні цих програм………….…..32 3.3. Індивідуалізація навчання та підготовка вчителів до роботи з обдарованими дітьми……………………………………………….…...36 3.4. Спеціальні школи в системі освіти різних країн……………………40 ВИСНОВКИ…………………………………………………………………….…..42 ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………………….....45

  • Проблема авторитету батьків в сім’ї
    Вступ 3 1. Проблема авторитету батьків в сім’ї 4 2. Проблема покарання 5 3. Проблема розподілу обов’язків в сім'ї, нестатку в спілкуванні дітей і батьків 7 4. Проблема суперечності бажань батьків і дітей як проблема формування особистості дитини 10 Висновки 12 Список використаної літератури 13

  • Форми і методи роботи з обдарованими дітьми
    Вступ 3 1. Характеристика творчої обдарованості дитини 5 2. Обдарованість: суть, види, принципи 9 3. Форми і методи роботи з обдарованими дітьми 13 Висновки 18 Список використаної літератури 21

  • Права та обов’язки неповнолітніх осіб
    Зміст 1 Історичний розвиток прав дитини............................................................. 3 2 Конвенція ООН про права дитини........................................................... 5 3 Складова система прав дитини.................................................................. 8 3.1 Право дитини на сім’ю............................................................................ 13 3.2 Право на освіту......................................................................................... 19 Список використаної літератури.................................................................. 23

  • Шляхи формування особистості дитини засобами природи
    Зміст Вступ 3 Розділ І. Теоретичні засади проблеми формування особистості дитини 8 1.1. Сутність поняття особистість 8 1.2. Вплив природи на формування особистості дитини в працях науковців 17 1.3. Особливості організації естетичного виховання як засобу формування особистості дитини 20 Розділ ІІ. Шляхи формування особистості дитини засобами природи 28 2.1. Форми і методи використання ролі природи в формуванні особистості дитини в сучасному дошкільному закладі освіти 28 2.2. Роль природи в формуванні особистості дитини на заняттях в дошкільних закладах освіти 36 Висновки 43 Список використаної літератури 45

  • Домагання дитини
    Вступ. Розділ І. Домагання дитини. Дитина та його неуспіх. Індивідуальне вивчення школярів. 1.3. Взаємини дитини. Розділ ІІ. Рівень домагань дитини. 2.1. Вивчення самооцінки та рівня домагань дитини. Розділ ІІІ. Особливості самооцінки молодших школярів. 3.1. Завищена або занижена самооцінка. 3.2. Навчальна діяльність і формування самооцінки. Висновок. Список використаної літератури


Cгенерировано за 0.004754 секунд
РА «Новости мира»


Новости мира


Статистика показов новостных информеров портала «Новости Мира» Rambler's Top100