Новости мира Новости мира  

Новости партнеров


Каталог рефератов -> НОВОЕ

Тема: «Изучение особенностей внутригрупповых отношений детей в условиях совместной деятельности» (ID:64187)

| Вид работы: Универсальная | Объем: 45 стр. | Смотреть: Просмотр | Где купить?
План работы:

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Проблема межличностного взаимодействия детей
старшего дошкольного возраста со сверстниками
в условиях совместной деятельности 6
1.1. Характеристика малой социальной группы детей дошкольного
возраста 6
1.2. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста со
сверстниками 10
1.3. Механизмы формирования самооценки в старшем дошкольном
возрасте 15
ГЛАВА 2. Изучение особенностей внутригрупповых отношений
детей в условиях совместной деятельности 20
2.1. Организация исследования и обоснование выбора методик 20
2.2. Особенности межличностных отношений в группе 24
2.3. Выявление самооценки дошкольников 31
2.4. Воздействие самооценки на формирование статуса
ребёнка внутри группы 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 41

Список литературы:

ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Таблица Б.1.
Результаты корреляционного анализа
Социометрический индекс Самооценка
Социометрический индекс 1
Самооценка 0,854148 1

Администрация сайта НовостиМира не несет отвественности за содержание материалов. Все вопросы относительно содержания материала, его оплаты и получения Вы можете задать непосредственно на сайте продавца

Смотрите также:

  • ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВНУТРИГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ В МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
    Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ И КОЛЛЕКТИВА. 5 § 1. СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУПП. 5 § 2. СОЦИАЛЬНАЯ КОЛЛЕКТИВНОСТЬ. ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ИНДИВИДОМ И ГРУППОЙ. 12 § 3 СТРУКТУРА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ГРУППАХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. 16 ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВНУТРИГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ В МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ. 21 § 1 ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА, ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. 21 § 2 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА. 22 § 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ И ПРЕДПОЧТЕНИЙ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА. 26 § 4 СТАТУСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ УРОВНЯМИ САМООЦЕНКИ. 35 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ. 40 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 42 ЛИТЕРАТУРА 43 ПРИЛОЖЕНИЯ 44

  • Изучение влияния коммуникативных особенностей риэлтера на эффективность его профессиональной деятельности
    Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретическое обоснование исследования влияния коммуникативных особенностей на эффективность профессиональной деятельности 5 1.1.Психологический анализ трудовой деятельности 5 1.2.Особенности проявления личностных особенностей в профессиональной трудовой деятельности 8 1.3.Профессиограмма риэлтера 16 Глава 2.Изучение влияния коммуникативных особенностей риэлтера на эффективность его профессиональной деятельности 20 2.1.Описание программы исследования 20 2.2.Влияние коммуникативных особенностей риэлтеров на эффективность их деятельности 21 Заключение 27 Список литературы 31 Приложение 33

  • Изучение особенностей переживания ситуации развода детьми старшего школьного возраста
    Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование возможности исследования особенностей переживания развода родителей детьми старшего школьного возраста 8 1.1.Влияние психологического климата семьи на формирование личности ребенка 8 1.2.Переживание развода родителей как потери значимого другого 16 1.3.Развод родителей как психотравмирующая ситуация для подростка 19 1.4.Особенности переживания подростком развода родителей 31 ГЛАВА 2. Изучение особенностей переживания ситуации развода детьми старшего школьного возраста 42 2.1.Описание программы исследования 42 2.2.Изучение реактивной и личностной тревожности у детей старшего школьного возраста 43 2.3.Самооценка детей старшего школьного возраста, переживающих ситуацию развода родителей 47 2.4.Изучение уверенности в себе детей, переживающих ситуацию развода родителей 49 2.5.Самоотношение детей старшего школьного возраста, переживающих развод родителей 52 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62 ПРИЛОЖЕНИЯ 66

  • Изучение психологических особенностей проявления агрессивности девочек-подростков
    Содержание Введение 3 1.Агрессивность детей подросткового возраста как психологическая проблема 6 1.1.Проблема агрессивности и ее решение в психологической науке 6 1.2.Проявление агрессивности в личностных характеристиках и поведении детей подросткового возраста 27 1.3.Характер агрессивного поведения современных девочек-подростков: причины и специфика проявления 31 2.Изучение психологических особенностей проявления агрессивности девочек-подростков 41 2.1.Программа исследования 41 2.2.Изучение показателей и форм агрессии у девочек подросткового возраста 42 2.3.Изучение уровня интеллекта у девочек-подростков, склонных к проявлению агрессии 48 2.4.Изучение степени склонности к риску у девочек-подростков, склонных к проявлению агрессии 50 2.5.Изучение степени внушаемости девочек-подростков 51 Выводы 54 Заключение 58 Глоссарий 64 Список использованной литературы 66 Приложение 70

  • Изучение взаимозависимости психологических особенностей лиц с зависимостью от психоактивных веществ и типом семейных отношений
    Содержание Введение 3 1.Психологические подходы к проблеме зависимости от психоактивных веществ в семейном консультировании 6 1.1.Понятие и виды зависимости от психоактивных веществ 6 1.2.Психологическая характеристика лиц, имеющих алкогольную зависимость 13 1.3.Психологическая характеристика семей с зависимыми от алкоголя 18 1.4.Консультирование по вопросам зависимости от психоактивных веществ 32 1.4.1.Индивидуальное консультирование лиц с психоактивной зависимостью 32 1.4.2.Семейное консультирование семей с зависимыми от психоактивных веществ 40 2.Изучение взаимозависимости психологических особенностей лиц с зависимостью от психоактивных веществ и типом семейных отношений 45 2.1.Описание программы исследования 45 2.2.Изучение психологических особенностей лиц с зависимостью от психоактивных веществ 46 2.3.Типы семейных отношений зависимых от психоактивных веществ 50 2.4.Разработка модели психологического консультирования семей с зависимыми от психоактивных веществ 61 Заключение 63 Список литературы 67 Приложение 72

  • Командообразование как фактор повышения управленческой
    Содержание Введение 3 1.Командообразование как фактор повышения управленческой эффективности организации 6 1.1.Команда как организационная форма коллективного управления 8 1.2.Типология и факторы формирования команд 10 1.3.Управленческие команды лидеров 16 1.4.Этапы командообразования и методы формирования команд 19 1.5.Эффективность управленческой команды 22 1.6. Возможности группового влияния и групповая сплоченность 30 2.Влияние внутригрупповых отношений на эффективность управленческой команды 44 2.1.Эффективность управленческой команды 45 2.2.Модель внутригрупповых отношений управленческой команды 53 2.3.Детерминирование эффективности работы управленческой команды моделью внутригрупповых отношений в ней 57 Заключение 62 Список литературы 65 Приложения 69 Введение

  • Изучение особенностей интеллекта у личностей с алкогольной зависимостью
    Содержание Введение 3 1.Интеллектуальные особенности личностей с алкогольной зависимостью 5 1.1.Психологические теории алкоголизма 5 1.2.Когнитивные нарушения при алкоголизме 28 2.Изучение особенностей интеллекта у личностей с алкогольной зависимостью 31 2.1.Описание программы исследования 31 2.2.Изучение особенностей интеллектуальной сферы у личностей с алкогольной зависимостью 33 Заключение 37 Список литературы 39 Приложения 40

  • Взаимоотношения детей в совместной деятельности
    ПЛАН Введение 3 Теоретическая часть 4 ПРОБЛЕМА ДЕТСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В НАШЕЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 4 ПОНЯТИЯ ОТНОШЕНИЯ, ВЗАИМООТНОШЕНИЯ 9 ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ 13 Практическая часть 16 РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ 6 ЛЕТ 18 ВЛИЯНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ 19 Заключение 32 Литература 33 Приложения 34

  • Изучение особенностей социально-психологической адаптации и социализации у студентов
    Содержание Введение 3 1.Теоретическое обоснование возможности исследования особенностей социально-психологической адаптации и социализации 6 1.1.Понятия "адаптация" и "дезадаптация" 6 1.2.Адаптация и социализация 14 1.3.Классификации социально-психологической адаптации 18 2.Изучение особенностей социально-психологической адаптации и социализации у студентов 26 2.1.Содержание программы исследования 26 2.2.Исследование индивидуально-типологических особенностей студентов 27 2.3.Изучение особенностей межличностного общения у студентов конца первого года обучения 32 2.4.Определение степени индивидуальной адаптации испытуемых к их социальному окружению 37 Заключение 40 Список литературы 43 Приложения 45


Cгенерировано за 0.009626 секунд
РА «Новости мира»


Новости мира


Статистика показов новостных информеров портала «Новости Мира» Rambler's Top100