Новости мира Новости мира  

Новости партнеров


Каталог рефератов -> НОВОЕ

Тема: «Взаимоотношения детей в совместной деятельности» (ID:72193)

| Вид работы: Универсальная | Объем: 36 стр. | Смотреть: Просмотр | Где купить?
План работы:

ПЛАН
Введение 3
Теоретическая часть 4
ПРОБЛЕМА ДЕТСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В НАШЕЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 4
ПОНЯТИЯ ОТНОШЕНИЯ, ВЗАИМООТНОШЕНИЯ 9
ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ 13
Практическая часть 16
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ 6 ЛЕТ 18
ВЛИЯНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ 19
Заключение 32
Литература 33
Приложения 34

Список литературы:

ЛИТЕРАТУРА
1. Программа воспитания в детском саду.- М.: Просвещение.- 1978
2. Общая психология. /Под ред. Богословского В.В.- М.: Просвещение.- 1981
3. Коломинский Я.А. О взаимоотношениях в группе детей. //Дошкольное воспитание.- 1986, №1
4. Коломинский Я.А., Жизневский Б. Социально-психологические аспекты руководства ролевой игрой. //Дошкольное воспитание.- 1986, №6
5. Карташова Л. О самоорганизации детей в подвижной игре. //Дошкольное воспитание.- 1981, №11.
6. Калишенко К. К проблеме формирования коллективных межличностных отношений. //Дошкольное воспитание.- 1984, №7
7. Отношения между сверстниками в группах детского сада. /Под ред. Репиной Т.А.- М.: Педагогика.- 1978
8. Репина Т.А. Группа детского сада и процесс социолизации мальчиков и девочек. //Дошкольное воспитание.- 1984, №4
9. Сергиева Т. Совместная трудовая деятельность ребенка и взрослого. //Дошкольное воспитание.- 1985, №1
10. Таджиабаева Л. Формирование навыков коллективной деятельности на занятиях. //Дошкольное воспитание.- 1983, №2.
11. Антонова Т. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками. //Дошкольное воспитание.- 1975, №10
12. Столетов В.Н. Диалоги о воспитании.- М.: Педагогика.- 1978
13. Бондаренко А.К., Матусин А.И. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение.- 1983

Администрация сайта НовостиМира не несет отвественности за содержание материалов. Все вопросы относительно содержания материала, его оплаты и получения Вы можете задать непосредственно на сайте продавца

Смотрите также:

  • Изучение особенностей внутригрупповых отношений детей в условиях совместной деятельности
    СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. Проблема межличностного взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со сверстниками в условиях совместной деятельности 6 1.1. Характеристика малой социальной группы детей дошкольного возраста 6 1.2. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками 10 1.3. Механизмы формирования самооценки в старшем дошкольном возрасте 15 ГЛАВА 2. Изучение особенностей внутригрупповых отношений детей в условиях совместной деятельности 20 2.1. Организация исследования и обоснование выбора методик 20 2.2. Особенности межличностных отношений в группе 24 2.3. Выявление самооценки дошкольников 31 2.4. Воздействие самооценки на формирование статуса ребёнка внутри группы 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38 ПРИЛОЖЕНИЕ 41

  • Развитие высшей нервной деятельности детей в возрасте 1 - 3 года
    Содержание Введение 3 1. Поведение ребенка в первый год жизни 4 2. Развитие высшей нервной деятельности детей в возрасте 1 - 3 года 6 3. Особенности развития высшей нервной деятельности детей в возрасте 3 - 5 лет 8 4. Высшая нервная деятельность детей дошкольного возраста (5 - 7 лет) 10 5. Дальнейшее развитие высшей нервной деятельности детей и подростков в школьном возрасте 11 Вывод 13 Список литературы 14

  • Особенности самооценки подростка
    СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1.Особенности самооценки старшеклассников 5 1. 1.Направленность личности у старшеклассников 5 1.2. Формирование самооценки 7 1.3. Самосознание: «открытие Я». 9 1.4. Самовоспитание старшеклассников 12 2.Взаимоотношения старшеклассников 15 2.1.Взаимоотношения со значительными взрослыми - родителями 15 2.2.Взаимоотношения со значительными взрослыми - учителями 18 2.3.Взаимоотношения со сверстниками 20 3.Эксперимент 24 Выводы 27 Список литературы 28

  • СТИЛЬ УПРАВЛЕНИЯ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КОЛЛЕКТИВЕ
    СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. СТИЛИ РУКОВОДСТВА 8 1.1 Стиль как объяснительное понятие в психологии 8 1.2 Стили профессиональной деятельности 12 1.2.1 Предпосылки и сущность концепции «индивидуальный стиль деятельности» 12 1.2.2. Дискуссионные вопросы проблемы индивидуального стиля деятельности 13 1.3 Теории управления и исследования стилей руководства 15 1.4. Стили руководства: основные подходы 18 2. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ 30 2.1. Структура индивидуальной и совместной деятельности 31 2.2. Совместная деятельность и распределение функций. Руководство и управление. Фактор индивидуальности взаимодействующих субъектов 37 2.3. Взаимодействия субъектов совместной деятельности: управленческая структура как объект и стриада» как единица анализа 44 3. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ (КОЛЛЕКТИВА) 50 3.1 Социально-психологический климат в организации 50 3.2. Социально – психологическая характеристика групп 53 3.3. Социальная коллективность. Отношения между индивидом и группой 61 4. ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ ИСПОЛНИТЕЛЯ НА ЕГО СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СТИЛЯХ РУКОВОДСТВА 67 ВЫВОДЫ 78 ЛИТЕРАТУРА 83 П Р И Л О Ж Е Н И Я 89

  • Проблемы самооценки подростков
    Оглавление: 1. Введение. 2. Направленность личности у старшеклассников. 3. Формирование самооценки. 4. Самосознание: «открытие Я». 5. Самовоспитание старшеклассников. 6. Взаимоотношения со значительными взрослыми - родителями. 7. Взаимоотношения со значительными взрослыми - учителями. 8. Взаимоотношения со сверстниками. 9. Заключение. 10. Список литературы.

  • Педагогические условия развития и воспитания детей раннего возраста в семье
    Содержание Введение 2 1. Характеристика раннего возраста 4 1.1 Возрастная периодизация и характеристика раннего возраста 4 1.2 Динамика анатомо-физиологического развития детей раннего возраста 9 1.3 Развитие речи и мышления детей раннего возраста 10 2 Педагогические условия развития и воспитания детей раннего возраста в семье 21 2.1 Задачи и методы воспитания детей раннего возраста в семье 21 2.2 Сенсорное развитие детей раннего возраста 25 2.3 Развитие речи детей раннего возраста 27 2.4 Развитие игровой деятельности детей раннего возраста 31 Заключение 35 Список использованных источников: 37

  • Роль игровой деятельности в развитии личности детей
    План Введение. Игра как феномен культуры --------------- 3 Глава I. Игра как психологическое явление. 1.1 Теории происхождения игры ------------------------ 5 1.2 Сущность игры как психологического явления --------- 10 1.3 Виды игровой деятельности -------------------------- 11 Глава II. Роль игровой деятельности в развитии личности детей 2.1 Роль и значение дидактической игры в учебном процессе и в формировании положительного отношения к школе ---------------- 12 2.2 Виды дидактических игр ------------------------------- 15 2.3 Требования к дидактической игре -------------------- 17 Заключение --------------------------------------------------- 18 Литература --------------------------------------------------- 19 Приложение --------------------------------------------------- 21

  • "ТНК и их роль на современных финансовых рынках"
    План работы Введение 1. ТНК, причины возникновения, структура, эффективность. 1.1. Особенности современной стратегии ТНК 2. Особенности деятельности ТНК на примере Европейского Союза (ЕС). Взаимозависимость региональной и корпоративной интеграции. 2.1 Отрицательные стороны деятельности ТНК 2.2 Плюсы и минусы международной деятельности ТНК 2.3 Взаимоотношения ТНК с правительствами 2.4. Положительные и отрицательные аспекты привлечения инвестиций 3. ТНК в России и российские ТНК 3. Заключение Список используемой литературы

  • Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста
    Содержание ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3 ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования художественно - изобразительная деятельность детей дошкольного возраста……………….5 1.1. Особенности художественно - изобразительной деятельности дошкольников……………………………………………………………….….5 1.2. Этапы развития детского рисунка……………………………………….12 ГЛАВА 2. Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста………….21 2.1 Организация педагогической работы по ознакомлению детей с натюрмортом……………………………………………………………...……21 2.2 Развитие изобразительных навыков старших дошкольников на занятиях по рисованию………………………………………………………………...…25 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...……32 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………..………34


Cгенерировано за 0.065854 секунд
РА «Новости мира»


Новости мира


Статистика показов новостных информеров портала «Новости Мира» Rambler's Top100