Новости мира Новости мира  

Новости партнеров


Каталог рефератов -> НОВОЕ

Тема: «Нравственное воспитание дошкольников средствами искусства» (ID:72678)

| Вид работы: Универсальная | Объем: 31 стр. | Смотреть: Просмотр | Где купить?
План работы:

Содержание
Введение 5
1. Средства и методы нравственного воспитания дошкольников 9
2. Игры как средство эколого-нравственного воспитания 16
3. Изобразительное творчество как инструмент нравственного воспитания 19
4.Совершенствование системы подготовки педагогов как один из путей нравственно-эстетического воспитания 26
Выводы 30

Администрация сайта НовостиМира не несет отвественности за содержание материалов. Все вопросы относительно содержания материала, его оплаты и получения Вы можете задать непосредственно на сайте продавца

Смотрите также:

  • Нравственное воспитание дошкольников средствами искусства

  • Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства
    ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 2 Глава I. Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания младших школьников. 4 §1. Сущность эстетического воспитания. 4 §2. Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте 10 §3. Пути и средства эстетического воспитания младших школьников 13 Глава II. Искусство как средство эстетического воспитания 18 §1. Эстетическая сущность искусства 18 § 2. Восприятие искусства младшими школьниками (по Б.Т. Лихачеву). 20 §3. Реализация эстетического воспитания средствами искусства на уроках художественного цикла (литературы, музыки, изобразительного искусства) 24 Глава III. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию младших школьников средствами искусства. 29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34 БИБЛИОГРАФИЯ 35 ПРИЛОЖЕНИЯ 37

  • Воспитание эстетического вкуса подростков средствами литературы
    Содержание Введение 3 Раздел 1. Теоретические аспекты проблемы воспитания эстетического вкуса 6 1.1 Понятие эстетического воспитания в психолого-педагогической литературе 6 1.2 Компоненты воспитания эстетического вкуса 9 Раздел 2. Воспитание эстетического вкуса подростков средствами литературы 15 2.1 Проблема эстетического вкуса и идеала 15 2.2 Литература как средство формирования эстетического вкуса 16 2.3 Влияние изучения классики на эстетический вкус подростков 18 2.4 Написание сочинений о пейзаже - один из приемов воспитания эстетического вкуса средствами литературы 24 Заключение 29 Список использованной литературы 31 Библиография 33

  • Воспитание эстетического вкуса подростков средствами литературы
    Содержание Введение 3 Раздел 1. Теоретические аспекты проблемы воспитания эстетического вкуса 6 1.1 Понятие эстетического воспитания в психолого-педагогической литературе 6 1.2 Компоненты воспитания эстетического вкуса 9 Раздел 2. Воспитание эстетического вкуса подростков средствами литературы 15 2.1 Проблема эстетического вкуса и идеала 15 2.2 Литература как средство формирования эстетического вкуса 16 2.3 Влияние изучения классики на эстетический вкус подростков 18 2.4 Написание сочинений о пейзаже - один из приемов воспитания эстетического вкуса средствами литературы 24 Заключение 29 Список использованной литературы 31 Библиография 33

  • «Место учителя в педагогической системе Гербарта».
    Содержание: 1. Краткие биографические сведения 2. Роль наставника в управлении учениками а) средства управления 3. Роль наставника в обучении воспитанников а) воспитывающее обучение б) средства обучения в) ступени обучения г) методы обучения 4. Роль наставника в воспитании учеников а) нравственное воспитание б) религиозное воспитание 5. Библиография

  • Проблема межпредметных связей в психолого-педагогической и методической литературе
    Содержание Введение 3 Раздел I. Проблема межпредметных связей в психолого-педагогической и методической литературе 4 1.1 Психологические основы межпредметных связей 4 1.2 Использование межпредметных связей при интеграции занятий по развитию речи и изобразительного искусства 7 1.3 Психологические основы художественного восприятия произведений изобразительного искусства и литературы детьми среднего дошкольного возраста 10 Раздел II. Содержание работы экспериментального характера по формированию активизации 14 учебно-познавательной деятельности дошкольников 14 2.1 Изучение мотивов познавательных интересов учебной деятельности дошкольников 14 2.2 Формирование активизации познавательной деятельности детей 17 Заключение 18 Список использованной литературы 19 Приложение 21

  • ПРЕДМЕТЫ И ЯВЛЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ В РАЗВИТИИИ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………..……………………………………………………………3 1 НАУЧНО- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСВАМИ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ…….7 1.1 Задачи и условия эстетического развития в дошкольном возрасте ….......7 1.2 Предметы и явления окружающей природы как средство развития эстетических чувств детей дошкольного возраста ………………………….. 19 1.3 Методические аспекты развития эстетических чувств дошкольников посредством восприятия предметов и явлений окружающей природы …...22 2 ОПЫТНО- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ….32 2.1 Диагностика исходного уровня развития эстетических чувств детей дошкольного возраста по отношению к природе ……………………………32 2.2 Организация работы по развитию эстетических чувств дошкольников средствами предметов и явлений окружающей природы……………………40 2.3 Анализ эффективности проведенной работы по развитию эстетических чувств дошкольников средствами предметов и явлений окружающей действительности ……………………………………………………………...42 2.4 Рекомендации для воспитателей ДОУ по развитию эстетических чувств детей дошкольного возраста …………………………………………………. 43 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………45 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………48 ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………...…..50

  • Основные виды и жанры искусства
    План Введение 1. Художественная культура и искусство 2. Основные виды и жанры искусства 3. Принципы классификации видов искусства Выводы Литература

  • "РАЗВИТИЕ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ"
    ПЛАН I. Теоретическая часть 1. Общая характеристика памяти. 2. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития памяти у детей дошкольного возраста. а) основные положения концепции П.П.Блонского в соотношении образной и словесно памяти; б) сравнение запоминания предметного (образного) и словесного материала у дошкольников в исследовании Н.А.Корниенко. в) воспитание логической памяти у детей дошкольного возраста. 3. Исследование Б.Н.Зальцман роли слова в развитии образной памяти у дошкольников. II. Практическая часть. Цель. Гипотеза. Задачи. База проведения исследования. Методика проведения исследования и анализ полученных результатов. III. Выводы. IV. Библиография. V. Приложения.


Cгенерировано за 0.006305 секунд
РА «Новости мира»


Новости мира


Статистика показов новостных информеров портала «Новости Мира» Rambler's Top100