Новости мира Новости мира  

Новости партнеров


Каталог рефератов -> НОВОЕ

Тема: «Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів» (ID:72738)

| Вид работы: Универсальная | Объем: 69 стр. | Смотреть: Просмотр | Где купить?
План работы:

Вступ. 2
Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного
виховання старшокласників засобами мистецтва. 5
1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми
морально-естетичного розвитку особистості. 5
1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному
розвитку старшокласників. 11
1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа
морально-естетичного виховання 25
Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури
як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38
2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного
виховання старшокласників 38
2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на
уроках англійської літератури в 10 класі. 46
Висновки. 61
Список використаної літератури. 64

Список литературы:

71. Шляхи удосконалення художньо-естетичної освіти учнівської молоді в умовах відродження національної культури / відпов. ред. Щолокова О.П. - К., 1992. - 280с.
72. Щолокова О.П. Художньо-естетичне виховання школярів засобами світової художньої культури: - К., УДПУ, 1993.
73. Юсов Б.М. Проблема художественного воспитания и развития школьников. - М., 1984. - 158с.
74. Яковлєв С.Г. Мистецтво і світові релігії. - К., 1989. - 224с.
75. Яранцева Н.О. Безмежний світ краси. - К.: Політвидав України, 1990. - 95с.

Администрация сайта НовостиМира не несет отвественности за содержание материалов. Все вопросы относительно содержания материала, его оплаты и получения Вы можете задать непосредственно на сайте продавца

Смотрите также:

  • Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів
    Вступ. 2 Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного виховання старшокласників засобами мистецтва. 5 1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. 5 1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному розвитку старшокласників. 11 1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа морально-естетичного виховання 25 Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38 2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного виховання старшокласників 38 2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на уроках англійської літератури в 10 класі. 46 Висновки. 61 Список використаної літератури. 64

  • Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів
    Вступ. 2 Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного виховання старшокласників засобами мистецтва. 5 1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. 5 1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному розвитку старшокласників. 11 1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа морально-естетичного виховання 25 Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38 2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного виховання старшокласників 38 2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на уроках англійської літератури в 10 класі. 46 Висновки. 61 Список використаної літератури. 64

  • Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів
    Вступ. 2 Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного виховання старшокласників засобами мистецтва. 5 1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. 5 1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному розвитку старшокласників. 11 1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа морально-естетичного виховання 25 Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38 2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного виховання старшокласників 38 2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на уроках англійської літератури в 10 класі. 46 Висновки. 61 Список використаної літератури. 64

  • Використання фольклору у морально-естетичному вихованні школярів
    Вступ І. Теоретичні основи морально-естетичного виховання школярів. 1.1. Моральне виховання. 1.2. Естетичне виховання. ІІ. Фольклор – джерело формування моральної поведінки та естетичних вражень школярів. 2.1. Дитячий фольклор та його жанри. 2.2. Фольклор у вихованні культури поведінки школярів. 2.3. Виховання усвідомлення краси слова засобами усної народної творчості. ІІІ. Можливості використання фольклору як могутнього засобу морально-естетичного виховання з точки зору педагогічного та наукового досвіду. 3.1. Історична роль фольклору у морально-естетичному вихованні школярів. Висновки. Список використаних джерел. Додатки.

  • Соціально-педагогічні умови розвитку образного мислення у старшокласників
    Зміст ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ У СТАРШОКЛАСНИКІВ 6 1.1. ІСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ МОРАЛЬНО-ЕСТЕТИЧНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ. 6 1.2. ВИХОВНІ МОЖЛИВОСТІ МИСТЕЦТВА У МОРАЛЬНО-ЕСТЕТИЧНОМУ РОЗВИТКУ СТАРШОКЛАСНИКІВ. 12 1.3 ХУДОЖНЄ СПРИЙНЯТТЯ ЛІТЕРАТУРИ ЯК ЕТАП РОЗВИТКУ ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ 17 РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНЕ ВИКОРИСТАННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ КУЛЬТУРИ ЯК ЗАСОБУ РОЗВИТКУ ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ 21 2.1 РОБОТА НАД РОМАНОМ СЕЛІНДЖЕРА "НАД ПРІРВОЮ В ЖИТІ" ТА РОЗВИТОК ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ 21 2.2. РОЗКРИТТЯ НОНКОНФОРМІЗМУ ХОЛДЕНА КОЛДФІЛДА ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТВОРЧОСТІ СЕЛІНДЖЕРА 23 2.3. ЛЕЙТМОТИВИ ТВОРУ. ЇХ ЗНАЧЕННЯ У РОЗКРИТТІ ВНУТРІШНЬОГО СВІТУ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ 25 ВИСНОВКИ 33 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 36

  • Роль природи в формуванні естетичного виховання
    Зміст Вступ 3 Розділ І. Теоретико-методологічні основи проблеми естетичного виховання 8 1.1. Історичний аспект проблеми 8 1.2. Форми естетичного виховання 17 1.3. Особливості організації естетичного виховання 19 Розділ ІІ. Впровадження в практику роботи сучасної школи 27 2.1. Форми і методи використання ролі природи в формуванні естетичного виховання учнів сучасної початкової школи. Педагогічний експеримент проводився на базі середньоосвітьої школи № 53 м. Миколаєва 27 2.2. Роль природи в формуванні естетичного виховання на уроках української мови, читання 35 Висновки 47 Список використаної літератури 50 Додатки 55

  • Засоби формування естетичного сприйняття
    Зміст Вступ…………………………………………………….…….....…..3 I. Естетичне виховання …………………..........................................5 1.1. Роль естетичного виховання..……………………..……5 1.2. Естетичне виховання дитини.….……………….…..….9 II. Засоби формування естетичного сприйняття…………….….…10 2.1. Естетичне виховання в контексті професійної підготовки кадрів для дошкільних навчальних закладів…..10 2.2. Методи формування естетичного сприйняття.……......18 Висновок………………………………………....……………….……24 Список використаних джерел…………………………….………….25

  • "Естетичне виховання засобами природи"
    Зміст Вступ 3 Розділ І. Теоретико - методологічні основи проблеми естетичного виховання 8 1.1. Історичний аспект проблеми 8 1.2. Форми естетичного виховання 16 1.3. Особливості організації естетичного виховання 19 Розділ ІІ. Впровадження в практику естетичного виховання засобами природи в сучасному дошкільному закладі 27 2.1. Форми і методи використання ролі природи в формуванні естетичного виховання дітей сучасно дошкільного закладу. Педагогічний експеримент проводився на базі підготовчої групи ДНЗ "Світлячок" с. Благодатного Арбузинського району 27 2.2. Роль природи в формуванні естетичного виховання на заняттях з малювання, мови й читання в ДНЗ "Світлячок" с. Благодатного Арбузинського району 35 Висновки 46 Список використаної літератури 49 Додатки 54

  • Естетичне виховання
    Зміст ВСТУП.............................................................................................3 I. Естетичне виховання............................................................5 1.1. Роль естетичного виховання......................................5 1.2. Естетичне виховання школярів.................................9 II. Трудове навчання................................................................11 2.1. Поняття трудового навчання....................................11 2.2. Труд і розвиток особистості.....................................13 III. Естетичне виховання на уроках трудового навчання......14 ВИСНОВОК...................................................................................21 ЛІТЕРАТУРА.................................................................................23


Cгенерировано за 0.005893 секунд
РА «Новости мира»


Новости мира


Статистика показов новостных информеров портала «Новости Мира» Rambler's Top100