Новости мира Новости мира  

Новости партнеров


Каталог рефератов -> НОВОЕ

Тема: «Виховання працелюбності у дітей дошкільного віку в теорії та практиці дошкільного виховання» (ID:73354)

| Вид работы: Универсальная | Объем: 27 стр. | Смотреть: Просмотр | Где купить?
План работы:

ПЛАН
Вступ.
Розділ 1. Виховання працелюбності у дітей дошкільного віку в теорії та практиці дошкільного виховання.
1.1. Теоретичне обґрунтування проблеми трудового виховання дошкільників.
1.2. Роль та значення трудових доручень у розвитку особистості дитини.
1.3. Вирішення проблеми у практиці роботи дошкільних закладів.
Розділ 2. Експериментально-педагогічна робота по формуванню працелюбності у дітей в різновіковій групі.
2.1. Методика та результати констатуючого експерименту.
2.2. Спільні трудові доручення у вихованні працелюбності у різновіковій групі.
Висновки.
Література.

Список литературы:

12. Сергеева Д.В. Совместная трудовая деятельность ребенка и взрослого /Дошкольное воспитание. - 1983. - №1.- с.27.
13. Снигур Л.А. Формирование положительного отношения детей к поручениям взрослого /Дошкольное воспитание. - 1989. - №5.- №10.
14. Шатова Г.Д. Хоча плече и маленьке /Дошкільне виховання. - 1991. - №5.-с.6.
15. Шатова Г.Д. Хоча плече и маленьке /Дошкільне виховання. - 1991. - №4.-с.8.
16. Шатова Г.Д. Хоча плече и маленьке /Дошкільне виховання. - 1991. - №11.-с.6-7.

Администрация сайта НовостиМира не несет отвественности за содержание материалов. Все вопросы относительно содержания материала, его оплаты и получения Вы можете задать непосредственно на сайте продавца

Смотрите также:

  • Експериментально-педагогічна робота по формуванню працелюбності у дітей в різновіковій групі
    ПЛАН Вступ. Розділ 1. Виховання працелюбності у дітей дошкільного віку в теорії та практиці дошкільного виховання. 1.1. Теоретичне обґрунтування проблеми трудового виховання дошкільників. 1.2. Роль та значення трудових доручень у розвитку особистості дитини. 1.3. Вирішення проблеми у практиці роботи дошкільних закладів. Розділ 2. Експериментально-педагогічна робота по формуванню працелюбності у дітей в різновіковій групі. 2.1. Методика та результати констатуючого експерименту. 2.2. Спільні трудові доручення у вихованні працелюбності у різновіковій групі. Висновки. Література.

  • Ігри та вправи на розвиток моторики верхніх і нижніх кінцівок
    Зміст Вступ 3 Розділ 1. Теоретичні аспекти фізичного виховання дітей дошкільного віку 4 1.1. Засоби фізичного виховання 4 1.2. Гра як один із засобів фізичного виховання 7 Розділ 2. Фізичне виховання дітей дошкільного віку в умовах сім'ї 11 2.1. Проблеми фізичного виховання дітей дошкільного і молодшого шкільного віку в сім'ї 11 2.2. Загартування і фізичне виховання дітей молодшого шкільного і дошкільного віку 17 Розділ 3. Ігри та вправи на розвиток моторики верхніх і нижніх кінцівок 21 3.1. Ігри на розвиток моторики верхніх кінцівок 21 3.2. Розвиток моторики нижніх кінцівок 22 3.3. Заняття з розвитку мовлення дітей засобами ігрових рухів пальців 23 Висновки 25 Список використаної літератури 26

  • Моральне виховання дітей дошкільного віку
    1. Вступ 2. Моральне виховання дітей дошкільного віку 3. Література

  • Аналітичні аспекти щодо визначення рівнів розвитку трудових навичок у природі дітей дошкільного віку
    Зміст Вступ 3 Розділ 1. Трудове виховання як засіб залучення дітей до суспільно-корисної праці 6 1.1. Проблема трудового виховання дітей дошкільного віку в дослідженнях минулих років та сучасній психолого-педагогічній літературі 6 1.2. Особливості методики залучення дітей до суспільно-корисної праці засобами природи 14 Розділ 2. Аналітичні аспекти щодо визначення рівнів розвитку трудових навичок у природі дітей дошкільного віку 17 2.1. Визначення рівнів розвитку трудових навичок у природі дітей старшого дошкільного віку 17 2.2. Організація роботи в природі як засіб залучення дітей шостого року життя до суспільного-корисної праці 20 Висновок 42 Список використаної літератури 44

  • Завдання і зміст естетичного виховання дітей дошкільного віку
    1. Завдання естетичного виховання дітей дошкільного віку 2. Зміст естетичного виховання дітей дошкільного віку 3. Література

  • ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
    Зміст Вступ 3 РОЗДІЛ 1 ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 5 1.1. Загальна характеристика розвитку дошкільнят 5 1.2. Фактори, які впливають на розвиток фізичних якостей у дітей дошкільного віку 9 1.3. Особливості розвитку рухових якостей у дошкільнят 10 1.3.1. Розвиток швидкості у дітей дошкільного віку 10 1.3.2. Розвиток спритності у дітей дошкільного віку 12 1.3.3. Розвиток гнучкості у дітей дошкільного віку 14 1.3.4. Розвиток витривалості у дітей дошкільного віку 15 1.3.5. Розвиток сили у дітей дошкільного віку 16 РОЗДІЛ 2. ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ 18 2.1. Завдання дослідження 18 2.2. Характеристика методів дослідження 18 2.3. Організація дослідження 18 РОЗДІЛ 3. МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 19 3.1. Загальні відомості про методику розвитку фізичних якостей 19 3.2. Основні методичні аспекти розвитку фізичних якостей 20 3.2.1. Методика розвитку гнучкості у дітей дошкільного віку 20 3.2.2. Методика розвиток швидкості рухів у дітей дошкільного віку 22 3.2.3. Методика розвитку спритності у дітей дошкільного віку 25 3.2.4. Методика розвитку сили дітей дошкільного віку 26 3.2.5. Методика розвитку витривалості у дітей дошкільного віку 28 3.3. Основи методики визначення рівня розвитку рухових якостей у дітей 30 ВИСНОВКИ 32 ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 33 ЛИТЕРАТУРА 34

  • Розвиток довільної уваги у дітей дошкільного віку
    Зміст Вступ 3 Розділ 1. Теоретичні основи проблеми 4 1.1. Сутність поняття увага 4 1.2. Проблема розвитку уваги у дітей дошкільного віку 12 Розділ 2. Розвиток довільної уваги у дітей дошкільного віку 20 2.1. Характеристика рівней розвитку уваги у дітей дошкільного віку 20 2.2. Шляхи розвитку уваги у дітей дошкільного віку 23 Висновки 30 Список використаної літератури 31 Додатки 33

  • Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку
    1. Вступ 2. Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку 3. Література

  • ВИКОРИСТАННЯ ІГОР-ІНСЦЕНІЗАЦІЙ У ФОРМУВАННІ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
    ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ 10 1.1. Сутність поняття культури мовленнєвого спілкування в лінгвістичному аспекті 10 1.2. Теоретично-наукове дослідження культури мовленнєвого спілкування 15 1.3. Закріплення необхідності формування та розвитку культури мовленнєвого спілкування в навчально-виховних програмах дошкільного виховання 30 1.4. Сутність та роль ігор-інсценізацій у формуванні та розвитку культури мовленнєвого спілкування в дітей старшого дошкільного віку 37 РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНЕ ВИКОРИСТАННЯ ІГОР-ІНСЦЕНІЗАЦІЙ У ФОРМУВАННІ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 56 2.1. Основні засади проведення ігор-інсценізацій в старшому дошкільному віці 56 2.2. Ігри-інсценізації у формуванні культури мовленнєвого спілкування в дітей старшого дошкільного віку 60 ВИСНОВКИ 75 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 78


Cгенерировано за 0.007037 секунд
РА «Новости мира»


Новости мира


Статистика показов новостных информеров портала «Новости Мира» Rambler's Top100