Новости мира Новости мира  

Новости партнеров


Каталог рефератов -> НОВОЕ

Тема: «"Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста"» (ID:73917)

| Вид работы: Универсальная | Объем: 22 стр. | Смотреть: Просмотр | Где купить?
План работы:

Содержание

1. Теоретические аспекты нормирования физических
нагрузок в процессе физического воспитания школьников .

2. Нормирование режима выполнения общеразвивающих упражнений.

3. Экспериментальное обоснование развития выносливости у младших школьников на уроках физкультуры.


4. Физиологическая оценка комплексной системы развития двигательных качеств у подростков и юношей.

5. Исследования функций центральной гемодинамики.


6. Характеристика функциональных показателей учащихся с разными стадиями полового созревания.

7. Вывод.


8. Список использованной литературы.

Список литературы:

Список используемой литературы

1. "Нормирование нагрузок в физическом воспитании школьников" под ред. Л. Е. Любомирского; научно-исследовательский институт физиологии детей и подростков Академии педагогических наук СССР.

2. "Основа ТМФК", учебник для технической физкульиуры.


3. "Теоретические основы методики физического воспитания". Ч. Т. Иванков.

4. "Спорт и личность" под ред. А. В. Дмитриевой.


5. "Физкультура в школе" под ред. М. А. Семенова.

6. Курс лекций В.И.Ковалёва.

Администрация сайта НовостиМира не несет отвественности за содержание материалов. Все вопросы относительно содержания материала, его оплаты и получения Вы можете задать непосредственно на сайте продавца

Смотрите также:

  • Общая характеристика видов танцевальной аэробики
    Содержание Введение 3 Глава I. Анатомо-физиологические особенности детей школьного возраста 6 1.1. Физиологические особенности детей школьного возраста 6 1.2. Особенности развития двигательных способностей у детей в школьном возрасте 12 Глава ІІ. Общая характеристика видов танцевальной аэробики 17 2.1. Латина-аэробика 17 2.2.Джаз-аэробика 17 2.3.Фанк-аэробика 18 2.4. Другие виды танцевальной аэробики 19 Глава III. Методика обучения детей упражнениям в танцевальной аэробике 20 3.1. Общие принципы построения хореографии в танцевальной аэробике 20 3.2. Методы обучения в танцевальной аэробике 21 3.3. Методические приемы обучения упражнениям танцевальной аэробики 25 Глава IV. Структура уроков по танцевальной аэробике для детей школьного возраста 30 4.1. Обучение упражнениям латина-аэробики детей школьного возраста 30 4.2. Структура урока по джаз-аэробике 32 4.2. Урок по фанк-аэробике для детей среднего и старшего школьного возраста 33 Заключение 35 Список литературы 38

  • "Нравственные представления как компонент нравственной сферы личности детей младшего школьного возраста"
    СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1. Сущность и содержание нравственного развития детей младшего школьного возраста 5 2. Компоненты нравственных представлений детей младшего школьного возраста 8 3. Развитие детей младшего школьного возраста и проблемы организации нравственного воспитания 12 Заключение 20 Список литературы 21

  • Изучение особенностей переживания ситуации развода детьми старшего школьного возраста
    Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование возможности исследования особенностей переживания развода родителей детьми старшего школьного возраста 8 1.1.Влияние психологического климата семьи на формирование личности ребенка 8 1.2.Переживание развода родителей как потери значимого другого 16 1.3.Развод родителей как психотравмирующая ситуация для подростка 19 1.4.Особенности переживания подростком развода родителей 31 ГЛАВА 2. Изучение особенностей переживания ситуации развода детьми старшего школьного возраста 42 2.1.Описание программы исследования 42 2.2.Изучение реактивной и личностной тревожности у детей старшего школьного возраста 43 2.3.Самооценка детей старшего школьного возраста, переживающих ситуацию развода родителей 47 2.4.Изучение уверенности в себе детей, переживающих ситуацию развода родителей 49 2.5.Самоотношение детей старшего школьного возраста, переживающих развод родителей 52 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62 ПРИЛОЖЕНИЯ 66

  • Изучение типов памяти у детей младшего школьного возраста
    План Введение 3 1. Память как психический процесс 5 1.1. Память и ее значение 5 1.2. Функции памяти 6 1.2.1. Запоминание 6 1.2.2. Сохранение (архивизация) информации 10 1.2.3. Узнавание и воспроизведение 13 1.2.4. Забывание 15 2. Изучение типов памяти у детей младшего школьного возраста 18 2.1. Описание программы исследования 18 2.2. Типы памяти детей младшего школьного возраста 20 Заключение 25 Список использованной литературы 28 Приложение 31

  • "Виды физических нагрузок, их интенсивность"
    ПЛАН: 1. Вступление........................................................................ 3 2. Эффективность физических нагрузок.............................. 3 3. Выбор оптимальных нагрузок, их виды........................... 4 4. Интенсивность нагрузок................................................... 6 5. Методы определения интенсивности нагрузки................ 8 6. Критерии пульсового контроля реакции организма на физическую нагрузку........................................................ 8

  • "Виды физических нагрузок, их интенсивность"
    ПЛАН: 1. Вступление........................................................................ 3 2. Эффективность физических нагрузок.............................. 3 3. Выбор оптимальных нагрузок, их виды........................... 4 4. Интенсивность нагрузок................................................... 6 5. Методы определения интенсивности нагрузки................ 8 6. Критерии пульсового контроля реакции организма на физическую нагрузку........................................................ 8

  • ДИАГНОСТИКА СТРАХОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Раздел 1. Теоертические понятия страха и его проявления в младшем школьном возрасте 5 1.1 Определение понятия страха в научной литературе 5 1.2 Основные причины страха 7 1.3. Появление страхов у детей младшего школьного возраста 11 1.4 Преодоление страха и тревожности у детей 18 Раздел 2. Диагностика страхов у детей младшего школьного возраста 22 2.1 Методика выявления страхов у детей с помощью рисования страхов 22 2.2 Методика выявления страхов у детей с помощью специального теста тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен) 27 Заключение 33 Список использованной литературы 35 Приложение 37

  • Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста
    Содержание Введение Глава 1. Современные научные представления о защитных механизмах личности 1.1 Основные механизмы защиты личности 1.2 Защитные автоматизмы Глава 2. Механизмы психологической защиты детей младшего школьного возраста 2.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста 2.2 Особенности психологической защиты у детей 2.3 Особенности влияния семьи на развитие психологической защиты ребенка Заключение Список использованной литературы

  • Стили семейного воспитания
    Содержание Введение 3 1.Стили семейного воспитания как фактор формирования агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 5 1.1.Понятие и сущность агрессивного поведения 5 1.2.Особенности проявления детской агрессивности 16 1.3.Влияние стиля семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми 18 2.Влияние стилей семейного воспитания на формирование 31 агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 2.1.Программа исследования 31 2.2.Исследование стилей семейного воспитания 32 2.3.Особенности проявления агрессии у детей младшего школьного возраста 35 2.4.Связь агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста со стилем семейного воспитания 39 Заключение 44 Список литературы 48 Приложения 51


Cгенерировано за 0.007419 секунд
РА «Новости мира»


Новости мира


Статистика показов новостных информеров портала «Новости Мира» Rambler's Top100